EL MUNDO PISA

Adame, P., Alejandres, A., Bernier, M., Ochoa, C. (2003). Calidad y productividad en el sistema educativo español . Buenos Aires: IIPE- UNESCO. Https://www.uco.es/~ed1 alcaj/polieduca/dmpe/calidad.htm   Anónimo. (30 de agosto de 2020). España, uno de los países donde menos se fomentan las tecnologías en la enseñanza. 20 minutos. https://www.20minutos.es/noticia/4400287/0/informe-pisa-espana-uno-de-los-paises-donde-menos-se-fomentan-las-tecnologias-en-la-ensenanza/   Anónimo. (22 de octubre de 2020). Los alumnos andaluces, entre los de menor capacidad global en el informe PISA. La Razón. https://www.larazon.es/andalucia/20201022/5uksp65jszbndcqnwjaxeibdya.html Belando-Montoro, M. R. (2017). Aprendizaje a lo largo de la vida: Concepto y componentes. Revista iberoamericana de educación , 75 , 219-234. https://doi.org/10.35362/rie7501255   Benavides, M., León, J., y Etesse, M. (2014). Desigualdades educativas y segregación en el sistema educativo peruano. Una mirada co...

Finalmente y como hemos visto anteriormente, concluimos que España, frente a los demás países de la OCDE no destaca en ninguna prueba en concreto. En las pruebas de ciencias de 2006 a 2015 España tuvo unas calificaciones por debajo de la media de los países de la OCDE, quedando en primer lugar Estonia, sin embargo en 2015 logró igualar su calificación, aunque en 2018 volvió a colocarse por debajo de la media de nuevo. Dentro de España, la comunidad autónoma que más destaca en puntuaciones sería Galicia con un total de 510 puntos, 95 puntos más que Ceuta, que fue la más baja, con resultados similares a países como Colombia y México. (contexto)  Por otro lado, en las 6 últimas pruebas PISA, España no ha logrado igualar la media de la OCDE en ninguna prueba y se ha mantenido por abajo en todo momento, mientras que lideraba Japón con el primer lugar. Nuevamente Galicia vuelve a ser una de las primeras, pero esta vez quedando atrás de Cantabria y Navarra respectivamente, al igual que a...

  El abandono escolar  temprano es una de las cuestiones más interesantes para los investigadores en educación. Su existencia se traduce en una pérdida importante de oportunidades para aumentar el nivel educativo, tanto individual como socialmente, así como se produce un desaprovechamiento de los recursos públicos. Además, el abandono escolar suele traducirse en un fracaso social y, simultáneamente, puede potenciar el riesgo de exclusión social. El abandono escolar esta relacionado con el estudio PISA, ya que gracias a este tipo de estudios podemos observar y analizar el foco que produce el abandono de los alumnos de las escuelas. Gracias a ello, podemos aplicar mejoras para disminuir el abandono escolar e imponer medidas para cumplimentarlas y asi evitar que el abandono continúe avanzando y perjudique a los jóvenes y al futuro de la sociedad.