Dos conceptos; ambiente escolar y abandono escolar.

 

Concepto 1;

El ambiente escolar se refiere a los factores que encontramos tanto dentro como fuera de las aulas de los centros educativos y el impacto que causa en el éxito del estudiante, debido a que en éste se incluye la salud de los estudiantes, la seguridad y disciplina, entre otros. El ambiente escolar puede ser tanto positivo como negativo, siendo el positivo como un conjunto de factores que favorecen el aprendizaje y el desarrollo en la escuela, ya que hay comunicaciones positivas, los conflictos son mínimos,...

El ambiente escolar esta relacionado con los estudios PISA, ya que gracias a este tipo de estudios podemos analizar el ambiente escolar que hay en diversas escuelas, y poder mejorar los posibles errores que se estén cometiendo, para que en todos los centros educativos haya un buen ambiente escolar para sus estudiantes, ya que es un aspecto fundamental para el desarrollo de la enseñanza.

BIBLIOGRAFÍA:

López. V.(2009). El Ambiente Escolar Indice en los Resultados PISA 2009: Resultados de un estudio de diseño mixto. Ministerio de Educación. (9). 1-41.

Concepto 2:

El abandono escolar temprano es una de las cuestiones más interesantes para los investigadores en educación. Su existencia se traduce en una pérdida importante de oportunidades para aumentar el nivel educativo, tanto individual como socialmente, así como se produce un desaprovechamiento de los recursos públicos. Además, el abandono escolar suele traducirse en un fracaso social y, simultáneamente, puede potenciar el riesgo de exclusión social.

El abandono escolar esta relacionado con el estudio PISA, ya que gracias a este tipo de estudios podemos observar y analizar el foco que produce el abandono de los alumnos de las escuelas. Gracias a ello, podemos aplicar mejoras para disminuir el abandono escolar e imponer medidas para cumplimentarlas y asi evitar que el abandono continúe avanzando y perjudique a los jóvenes y al futuro de la sociedad.

BIBLIOGRAFÍA:

Vaquero. A. (s/f). El abandono escolar temprano en España: programas y acciones para su reducción. Universidad de Vigo. (47). 1-22.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2554860.pdf