Porcentaje de menores en cada nivel de competencia en los exámenes PISA 2006 en los países participantes de la Unión Europea.

 CienciaLectura

Matemáticas

El Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (MEC, 2008), define las gráficas siguientes como una representación del porcentaje de alumnos de 15 años en cada nivel de competencia de la escala referida a dicha competencia (ciencias, lectura o matemáticas) en los exámenes PISA 2006 en los países participantes de la Unión Europea. Así, encontramos tres gráficas que tratan el mismo tema, cada una referente a una de las competencias que se evalúan en las pruebas.

Esto quiere decir que las tres gráficas reflejan el porcentaje de población que ha adquirido un determinado nivel de conocimiento en una competencia concreta, siempre medido por los exámenes PISA. De esta forma, los países europeos se encuentran en la parte baja de la gráfica y a la izquierda el porcentaje general de 0 a 100. El grueso de la gráfica muestra, en una barra vertical, el porcentaje de menores que encajaron en los diferentes niveles de adquisición de competencias en cada país.

Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, 2008), los seis niveles que se muestran son la calificación de las pruebas PISA, siendo <1 el menor nivel y 6 el nivel más alto.  Se entiende una comprensión apropiada del conocimiento superando el nivel 3, aunque esto no quiere decir que un nivel menor establezca un umbral de incompetencia.

Se puede observar en la primera gráfica correspondiente a la competencia específica de Ciencias hay un nivel más alto de competencias en los exámenes PISA, en los países: Finlandia (con diferencia), le sigue Reino Unido,  Eslovenia, P. Bajos y Alemania. 
El nivel más bajo respecto a la competencia específica de ciencias son los siguientes países: Rumanía destacando entre los demás países, le sigue Bulgaria, Grecia y Portugal. 
Todos los demás tienen un nivel intermedio. 
En la segunda gráfica correspondiente a la competencia específica de Lectura hay un nivel más alto en los exámenes PISA en los países: Finlandia (con diferencia) y le sigue Irlanda y Suecia. 
El nivel más bajo respecto a la competencia específica de Lectura son los siguientes países: Bulgaria y Rumanía (con diferencia). 
En la tercera gráfica correspondiente a la competencia específica de Matemáticas, el nivel más alto de competencias en los exámenes PISA en los siguientes países son: Finlandia (con diferencia) y le sigue los Países Bajos y Estonia.
El nivel más bajo respecto a la competencia específica de Matemáticas son los siguientes países: Bulgaria y Rumanía (con diferencia). 
Sacamos en conclusión observando las 3 gráficas anteriores, la competencia con menor rendimiento es la de Lectura y y la mejor es Ciencias. 
Una vez extraídas las conclusiones anteriores observamos que Finlandia es el mejor país en las competencias PISA y el peor es Bulgaria. 

Bibliografía:

OECD (2008). PISA 2006: Competencias científicas para el mundo del mañana, Santillana, España, Madrid, https://doi.org/10.1787/9789264051676-es. 

Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (2008). Informe 2007: objetivos educativos y puntos de referencia 2010. Madrid, MEC.

Perales, R. G. (2008). ¿ Qué son los Informes Pisa?¿ Qué tiene de especial el sistema educativo de Finlandia con respecto al nuestro. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, (23), 199-210.